Порядок вашего рождения в семье определяет жизненный путь согласно теории психолога Адлера
- 18:30 23 февраля
- Дмитрий Волков

Австрийский психолог Альфред Адлер первым предположил, что характер человека напрямую зависит от его места в семейной иерархии. По его мнению, не гены, а именно очередность рождения формирует уникальный стиль жизни и восприятие мира. Эта концепция легла в основу индивидуальной психологии и до сих пор используется в семейной терапии для анализа личностных кризисов.
Первенцы часто становятся заложниками высоких ожиданий родителей. До появления младших детей они находятся в центре внимания, но рождение брата или сестры воспринимается ими как "свержение с престола". Чтобы вернуть одобрение взрослых, старшие дети нередко демонстрируют повышенную ответственность, консерватизм и стремление к лидерству.
Средние дети живут в условиях постоянной конкуренции, пытаясь догнать старших и не уступить позиции младшим. Это заставляет их развивать дипломатические навыки и гибкость. Психологи отмечают, что именно вторые дети в семье чаще становятся успешными переговорщиками, так как привыкают искать компромиссы с раннего детства.
Младшие обычно окружены заботой не только родителей, но и старших сиблингов. Такая среда может привести к двум разным результатам: либо ребенок вырастет зависимым, либо приложит максимум усилий, чтобы превзойти достижения своих предшественников. Последние часто выбирают творческие или необычные профессии, стараясь максимально выделиться на общем фоне.
Единственные дети часто копируют поведение взрослых, из-за чего могут казаться не по годам развитыми. Однако отсутствие братьев и сестер иногда затрудняет их социализацию и умение конкурировать в коллективе. По статистике, среди единственных детей в семье больше всего тех, кто нацелен на интеллектуальный успех и академические достижения.
Современные исследования лишь частично подтверждают теорию Адлера. Например, ученые из Лейпцигского университета проанализировали данные более 20 тысяч человек и выяснили, что порядок рождения может влиять на уровень интеллекта, но почти не затрагивает такие черты характера, как эмоциональная стабильность или воображение.